DGTD Tagung 2026

Neuere Entwicklungen in der Traumaforschung legen nahe, dass dissoziative und posttraumatische Störungen eher dimensional als kategorial verstanden werden sollten. Aufbauend auf der ICD-11 werden in diesem Referat konzeptuelle Brücken zwischen der Dissoziativen Identitätsstörung (DIS), der komplexen Posttraumatischen Belastungsstörung (kPTBS) und Persönlichkeitsstörungen vorgestellt.

Ein zentrales Element ist das Verständnis, dass die DIS eine Subform der kPTBS darstellt. In diesem Modell wird sie nicht als eigenständige, von der kPTBS getrennte Störung verstanden, sondern als Ausdruck einer strukturellen Kompartmentalisierung im Rahmen einer besonders schweren Ausprägung der kPTBS.

Darauf aufbauend wird das Konzept eines Komplexen Posttraumatischen Syndroms (KPS) vorgeschlagen, das dissoziative, posttraumatische und persönlichkeitsbezogene Dimensionen integriert und so ein umfassenderes Verständnis schwerer Traumafolgestörungen ermöglicht. Abschliessend werden die diagnostischen und therapeutischen Implikationen dieses Spektrummodells für Forschung und klinische Praxis diskutiert.

Dissoziative Anfälle und andere funktionelle Störungen gehören zu den häufigsten Krankheitsbildern in der klinischen Neurologie. Dennoch werden sie oft verkannt, missverstanden und falsch behandelt. Die Zusammenführung psychotraumatologischer Konzepte und neuerer Erkenntnisse aus den kognitiven Neurowissenschaften ermöglichen einen ganzheitlichen Blick auf diese Störungen und ebnen den Weg zu einer transdisziplinären Versorgung.

Potenziell traumatisierende Erfahrungen wie Gewalt- oder Sexualdelikte gehören zu den häufigsten Auslösern für Traumafolgestörungen wie die akute Belastungsreaktion oder die (komplexe) posttraumatische Belastungsstörung. In der Forschung besteht Einigkeit, dass eine zeitnahe psychotherapeutische Versorgung mit evidenzbasierten traumafokussierten Verfahren entscheidend ist, um einer Chronifizierung psychischer Beschwerden vorzubeugen.

Gleichzeitig wird Betroffenen in der forensischen Praxis jedoch häufig geraten, eine traumafokussierte Behandlung bis zum Abschluss eines Strafverfahrens aufzuschieben. Hintergrund ist die Befürchtung, dass traumafokussierte Interventionen suggestive Effekte hervorrufen und dadurch die Aussageglaubhaftigkeit von Zeug:innen gefährden könnten.

Dieses Spannungsfeld wird als „traumatherapeutisches Dilemma“ bezeichnet: Die Betroffenen sehen sich in der schwierigen Lage, zwischen dringend benötigter psychotherapeutischer Unterstützung und der Wahrung ihrer Aussageglaubhaftigkeit abwägen zu müssen.

In diesem Impulsvortrag werden Befunde einer Reihe experimenteller Studien vorgestellt, die untersuchen, ob und in welchem Ausmaß traumafokussierte Interventionen die Konsistenz und Genauigkeit von Erinnerungen an belastende Ereignisse beeinflussen. Die Ergebnisse ermöglichen eine differenzierte Bewertung der Risiken und Chancen frühzeitiger traumafokussierter Psychotherapie im juristischen Kontext.

Eine besondere Herausforderung in der Arbeit mit komplex traumatisierten und hochdissoziativen Patient*innen stellt die Arbeit mit sogenannten destruktiven bzw. kontrollierenden Anteilen dar. Dabei ist immer wieder eine wertfreie und validierende Grundhaltung auch diesen Anteilen gegenüber notwendig, nur so kann eine zunehmende Integration stattfinden und alte, dysfunktionale Überzeugungen und Verhaltensweisen, die von den Anteilen ausgehen, können modifiziert werden.

Im Workshop soll der Schwerpunkt auf der konkreten klinischen Arbeit mit diesen Anteilen liegen. Im Rollenspiel werden Kontaktaufnahme, Gesprächsführung und therapeutische Einbettung in der Arbeit mit diesen Anteilen geübt. Das SARI-Modell der Ego-State-Therapie, Techniken der kognitiven Umstrukturierung sowie spezifische traumatherapeutische Techniken kommen zum Einsatz.

Menschen mit Dissoziativer Identitätsstörung haben zahlreiche Probleme in allen Lebensbereichen. Sie leiden wie alle Betroffenen von komplexen Traumafolgestörungen an intrusivem Wiedererinnern sowie an Störungen der Selbstorganisation, haben also Probleme mit der Affektregulation, dem Selbstbild und Probleme in zwischenmenschlichen Beziehungen. Hinzu kommen Amnesien, ausgeprägte innere Ambivalenzen und Kontrollverluste durch Wechsel in andere Persönlichkeitszustände.

Das in der Klinik am Waldschlößchen entwickelte Skillstraining vermittelt Fertigkeiten für die wichtigsten zentralen Themen der Betroffenen, welche immer wieder in der Arbeit mit DIS-Patient*innen in verschiedenen Behandlungskontexten relevant werden. Es umfasst 10 Module, die im Wechsel Probleme im Außen und Probleme im Innen fokussieren und dafür Lösungsstrategien anbieten.

Im zweiteiligen Workshop werden zentrale Inhalte des Skillstrainings vorgestellt, therapeutische Grundhaltungen sowie Erfahrungen aus der Praxis besprochen. Zudem sollen beispielshaft Übungen aus einzelnen Modulen des Skillstrainings praktisch durchgeführt werden. Für Selbsterfahrung, Reflexion und Austausch sowie Fragen wird es ausreichend Raum geben. 

Die Diagnostik der Dissoziativen Identitätsstörung (DIS) nach ICD-11 stellt in der klinischen Praxis eine besondere Herausforderung dar. Kaum eine andere psychiatrische Störung ist mit einem ähnlich hohen Risiko falsch negativer wie falsch positiver Diagnosen verbunden.Dies hat mehrere Ursachen: Der Text der ICD-11 ist nicht ohne Weiteres in die klinische Realität übertragbar – zentrale Begriffe wie «Persönlichkeitszustände» oder der «Verlust der exekutiven Kontrolle» bedürfen präziser operationaler Definitionen. Während manche Fachpersonen eine DIS zu rasch diagnostizieren, übersehen andere sie aufgrund unklarer Abgrenzungskriterien oder eigener diagnostischer Vorbehalte.Zudem können Depersonalisation, Derealisation sowie erlernte gewaltbedingte Bagatellisierungs- und Verleugnungstendenzen die Diagnostik erheblich erschweren. Hinzu kommen Fehldiagnosen, wenn sich Betroffene fälschlicherweise als „dissoziativ“ erleben oder bei unzureichender Diagnostik eine DIS angenommen wird. Besonders anspruchsvoll sind Differenzialdiagnosen – etwa zur Depersonalisations-/Derealisationsstörung nach ICD-11, die auch von Traumaspezialist:innen oft übersehen wird, oder zur Schizophrenie, die in der allgemeinen Psychiatrie gelegentlich fälschlich gestellt wird.Ziel des Workshops ist es, eine State-of-the-Art-Übersicht über die Diagnostik der DIS nach ICD-11 zu geben, häufige Fehlerquellen zu beleuchten und Kriterien für eine differenzierte, evidenzbasierte Abklärung im klinischen Alltag zu vermitteln.

Psychotherapeut:innen stehen immer wieder vor der Situation, dass Patient:innen während oder vor einem Strafverfahren psychotherapeutische Unterstützung benötigen. Dabei können sich spezifische Probleme ergeben: Einerseits ist eine zeitnahe Behandlung häufig dringend geboten, andererseits besteht die Sorge, dass im therapeutischen Prozess suggestive Einflüsse entstehen könnten, die später die Glaubhaftigkeit von Aussagen infrage stellen.

Im Workshop werden anhand konkreter Fallbeispiele typische Schwierigkeiten herausgearbeitet, die im Spannungsfeld zwischen therapeutischer Versorgung und juristischen Anforderungen auftreten. Diskutiert wird, wie sich Erinnerungen im Therapieverlauf verändern können – sei es durch neu auftauchende Details oder durch wiederentdeckte Erinnerungen.

Auf Basis wissenschaftlicher Befunde wird gemeinsam erarbeitet, in welchen Situationen besondere Risiken für unbeabsichtigte Suggestion bestehen und wie diese professionell vermieden werden können. Ziel des Workshops ist es, praxisnahe Handlungsempfehlungen zu erarbeiten, die Psychotherapeut:innen Orientierung im Umgang mit diesem „traumatherapeutischen Dilemma“ geben und zur Qualitätssicherung in klinischer wie forensischer Praxis beitragen.

1. Einführung

• Ziel: Brücke zwischen juristischer Praxis und psychotraumatologischer Perspektive
• Bedeutung von Zeug:innenaussagen in Sexual- und Gewaltdelikten
• Häufigkeit traumatisierter Zeug:innen und zentrale Rolle der Glaubhaftigkeitsbegutachtung

2. Grundbegriffe und rechtlicher Rahmen

• Unterschied: Glaubhaftigkeit (Aussageinhalt) vs. Glaubwürdigkeit (Person)
• Rechtsgrundlagen: § 261 StPO, § 244 Abs. 2 StPO
• Rolle und Grenzen von Sachverständigengutachten im Strafprozess

3. Historische Entwicklung und Paradigmenwechsel

• Von „Lügenerkennung“ zur modernen aussagepsychologischen Methodik
• Entwicklung der Aussagepsychologie (Undeutsch-Hypothese, Kriterienorientierte Inhaltsanalyse)
• Wissenschaftlicher Erkenntnisstand: keine Lügendetektion, sondern Plausibilitätsprüfung

4. State of the Art der Glaubhaftigkeitsbegutachtung

• Aussagepsychologische Begutachtung: Exploration, Analyse, Hypothesenbildung
• Kriterien: Strukturierung, Detailreichtum, Einbettung, sprachliche Merkmale
• Integration traumasensibler Erkenntnisse (z. B. Umgang mit Erinnerungslücken, Dissoziation)
• Qualitätsstandards: DGPS-Leitlinien, BGH-Rechtsprechung
• Anforderungen an Qualifikation, Transparenz, Methodik

5. Typische Fehlerquellen und Fehlannahmen

• Inkonsequente Emotionen, späte Anzeige oder Erinnerungslücken als vermeintliche Unglaubwürdigkeit
• Fehlende Kenntnis traumapsychologischer Zusammenhänge
• Überschreitung der Fachkompetenz oder unzureichende Dokumentation

6. Schnittstelle zur Traumatherapie

• Beitrag der Traumatherapie: Wissen über Traumafolgen, Gedächtnisveränderungen, Trigger
• Abgrenzung therapeutischer und forensischer Rolle
• Abgrenzung therapeutischer und forensischer Rolle
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit unter Wahrung der Schweigepflicht
• Bedeutung einer traumasensiblen Justizpraxis

7. Aktuelle Herausforderungen und Zukunftsperspektiven

• Digitalisierung, Videovernehmungen, KI-gestützte Analysen
• Zertifizierungsbedarf für Sachverständige
• Ausbau traumasensibler Verfahren und Infrastruktur

8. Fazit und Diskussion

• Glaubhaftigkeitsbegutachtung ist keine Lügendetektion, sondern methodisch fundierte Plausibilitätsprüfung
• Traumafolgen beeinträchtigen nicht automatisch die Glaubhaftigkeit
• Ziel: faire Verfahren durch interdisziplinäres Verständnis und traumasensible Herangehensweise
• Einladung zum Dialog mit Fachkreisen

Kontakt und Hinweise

• Handout: Übersicht zu DGPS-Leitlinien und BGH-Anforderungen
• Empfohlene Literatur: Volbert/Steller, BGH-Beschlüsse, DGPS-Leitlinien
• Fortbildungs- und Austauschmöglichkeiten zur Aussagepsychologie und Trauma

Die professionelle Begleitung von Menschen mit Traumafolgestörungen kann als sinnerfüllend erlebt werden und gleichzeitig auf Dauer anstrengend sein. Sich von diesen beruflichen Alltags-Belastungen gezielt erholen zu können, ist heute eine wichtige Kompetenz, um dauerhaft mit Freude weiterarbeiten und sich vor Sekundärtraumatisierung schützen zu können. Freie Zeit scheint knapp und wird oft wenig erholsam gestaltet. Manchmal ist es schwer, sich abzugrenzen und richtig abschalten zu können. Im Workshop erkunden wir, was unter Erholungskompetenz als zentrale Selbstfürsorgestrategie verstanden wird und wie sie konkret unseren Arbeitsalltag verändern kann. Neben kurzem Theorie-Input geht es vor allem um praktische Anregungen, die wir gemeinsam vor Ort ausprobieren.

Eine besondere Herausforderung in der Arbeit mit komplex traumatisierten und hochdissoziativen Patient*innen stellt die Arbeit mit sogenannten destruktiven bzw. kontrollierenden Anteilen dar. Dabei ist immer wieder eine wertfreie und validierende Grundhaltung auch diesen Anteilen gegenüber notwendig, nur so kann eine zunehmende Integration stattfinden und alte, dysfunktionale Überzeugungen und Verhaltensweisen, die von den Anteilen ausgehen, können modifiziert werden.

Im Workshop soll der Schwerpunkt auf der konkreten klinischen Arbeit mit diesen Anteilen liegen. Im Rollenspiel werden Kontaktaufnahme, Gesprächsführung und therapeutische Einbettung in der Arbeit mit diesen Anteilen geübt. Das SARI-Modell der Ego-State-Therapie, Techniken der kognitiven Umstrukturierung sowie spezifische traumatherapeutische Techniken kommen zum Einsatz.

Menschen mit Dissoziativer Identitätsstörung haben zahlreiche Probleme in allen Lebensbereichen. Sie leiden wie alle Betroffenen von komplexen Traumafolgestörungen an intrusivem Wiedererinnern sowie an Störungen der Selbstorganisation, haben also Probleme mit der Affektregulation, dem Selbstbild und Probleme in zwischenmenschlichen Beziehungen. Hinzu kommen Amnesien, ausgeprägte innere Ambivalenzen und Kontrollverluste durch Wechsel in andere Persönlichkeitszustände.

Das in der Klinik am Waldschlößchen entwickelte Skillstraining vermittelt Fertigkeiten für die wichtigsten zentralen Themen der Betroffenen, welche immer wieder in der Arbeit mit DIS-Patient*innen in verschiedenen Behandlungskontexten relevant werden. Es umfasst 10 Module, die im Wechsel Probleme im Außen und Probleme im Innen fokussieren und dafür Lösungsstrategien anbieten.

Im zweiteiligen Workshop werden zentrale Inhalte des Skillstrainings vorgestellt, therapeutische Grundhaltungen sowie Erfahrungen aus der Praxis besprochen. Zudem sollen beispielshaft Übungen aus einzelnen Modulen des Skillstrainings praktisch durchgeführt werden. Für Selbsterfahrung, Reflexion und Austausch sowie Fragen wird es ausreichend Raum geben. 

Zapchen Somatics ist ein körpernaher Ansatz, der auf den Erkenntnissen der Psychosomatik, Psycho- und Körpertherapien und der tibetischen Geistesschulungs- und Heiltradition ruht. Die von Dr. Julie Henderson (USA) und Dr. Anthony Richardson (AUS) entwickelte Methode lädt unseren Körper direkt ein, uns dem innewohnenden Wohlbefinden zu nähern. Und dies geschieht unabhängig von allen Lebensumständen, jetzt und sofort.

In diesem Seminar werden grundlegende Übungen aus dem Zapchen Somatics vermittelt. Wir arbeiten mit Bewegung, Atem und Stimme sowie wenn möglich, mit freundlicher Berührung. Die Übungen beeinflussen positiv die Selbst- und Affektregulation. Die Übungen sind sowohl für uns selbst als auch für unsere Patienten:innen wohltuend. Sie vermitteln Achtsamkeit, Wertschätzung, Freundlichkeit und Mitgefühl. Sie lehren auf eine leichte und humorvolle Art, wie wir unseren Körper und Geist zum Wohlbefinden einladen können. Viele der Übungen haben sich in der Stabilisierungsphase einer Trauma-zentrierten Psychotherapie als wirksame Unterstützung von Selbstannahme, Affektregulation, als Stressreduktion und Dissoziationstop sowie zum Erleben von Selbstwirksamkeit bewährt.

Sowohl im ambulanten, stationären und notfallmedizinischen Setting gehören dissoziative/funktionelle neurologische Symptom-Störungen wie Anfälle, Bewegungs- aber auch Empfindungsstörungen zu den häufigsten neurologischen Differenzialdiagnosen. Insbesondere im Rahmen von Traumafolgestörungen zeigt die Forschung, dass die Betroffenen an einer Vielzahl von unterschiedlichen Symptomen bzw. Subtypen leiden - teilweise mit einem sehr wechselhaften Verlauf. Auf diese Weise kann sich die Abgrenzung zu strukturell-neurologischen Erkrankungen und die Ableitung einer adäquaten Behandlungsperspektive über Monate und Jahre erstrecken. Häufig fühlen sich die Betroffenen hinsichtlich ihrer Symptomatik und deren Ursachen sehr verunsichert und in ihrem Leiden nicht ernst genommen. Obwohl leitlinienorientiert Psychotherapie (ggf. im Zusammenhang mit körperorientierten Verfahren) als Mittel der Wahl gilt, ist der Übergang in das psychotherapeutische/psychiatrische Setting alles andere als einfach. Denn auch in diesem Rahmen herrscht bei der Behandlung somatoformer dissoziativer Symptomatik oft große Verunsicherung. Im Workshop sollen auf der Basis neurologischer Differenzialdiagnostik eine breit angelegte psychologische Diagnostik diskutiert und symptomorientierte psychotherapeutische Interventionen sowie psychiatrische Behandlungs- und Versorgungsansätze vorgestellt werden.

Der Wohnbereich für Frauen mit Traumafolgestörungen des großen Bereichs Wahrendorff Wohnen stellt seine Konzeption vor. Beleuchtet werden Vor- und Nachteile eines solch spezifischen Wohnangebots, Aspekte wie eine tragfähige Case-Mix Steuerung, Hintergründe der Eingliederungshilfe, insbesondere strukturelle und organisatorische Unterschiede zu klinischen Settings, die Notwendigkeit gut fort- und weitergebildeter Mitarbeiter*innen und die hohe Bedeutung klarer Strukturen innerhalb eines Wohnbereichs. Es wird viel Raum für Fragen und Diskussionen geben.

TherapeutInnen, SupervisorInnen und Institutionen stehen vor großen Herausforderungen, wenn sie Menschen Behandlung anbieten, die (noch) in destruktive Bindungen verstrickt sind.

Im Workshop diskutieren wir die Behandlungsaspekte, die supervisorischen Herausforderungen und die Probleme, die Institutionen belasten können, wenn sie sich der Ignoranz verweigern (es gibt keine rituelle Gewalt, es gibt keine dissoziative Identitätsstörung).

Menschen mit komplexen Traumaerfahrungen bewegen sich im pädagogischen Alltag entlang der aus ihren Erfahrungen heraus entwickelten Ressourcen und entsprechen dabei nicht immer den pädagogischen Erwartungen an Selbstregulation, Beziehungsgestaltung und Leistung. Dissoziative Zustände stellen in diesem Zusammenhang besondere Anforderungen an pädagogische Fachkräfte und Institutionen. Deshalb bedarf es einer Erweiterung bisheriger pädagogischer Konzepte. Diese haben sich insbesondere in den letzten drei Jahrzehnten unter Bezugnahme auf die Psychotraumatologie sowie angrenzende Bezugswissenschaften kontinuierlich weiterentwickelt.

Der Vortrag skizziert traumasensible Pädagogik als fachliches Konzept, das Sicherheit, Bindung und Orientierung in den Mittelpunkt stellt. Es wird aufgezeigt, wie pädagogische Räume — unabhängig vom Setting — durch Haltung, Struktur, Beziehungsqualität und Netzwerkarbeit stabilisierend wirken können. Der Beitrag verortet traumasensible Pädagogik als Bestandteil multiprofessioneller Unterstützung und macht deutlich, welchen Beitrag eine traumasensible Pädagogik zur Stabilisierung und in Entwicklungsprozessen traumatisierter Menschen leisten kann.

Junge Menschen, die in der Konstellation Furcht und Angewiesensein aufwachsen, entwickeln häufig desorganisiert-desorientierte Verhaltensweisen und dissoziierte (Handlungs-) impulse.

Die subjektive Unvereinbarkeit von existenzieller sowie emotionaler Abhängigkeit und mindestens einer (Bezugs-)Person als Quelle von Gefahr, aktiviert widersprüchliches Verhalten und paradoxe Empfindungen.

Der Vortrag fokussiert auf Probleme im Verhalten und in der Kommunikation, die die Betroffenen wahrnehmen und die für sie aus eigener Kraft kaum zu bewältigen sind.

Menschen die frühkindlich traumatisiert wurden, haben Meisterschaft im Überleben erlangt. Jetzt geht es darum, dass sie Meister:innen in ihrer eigenen selbstbestimmten Lebensgestaltung werden. Die in der traumatischen Situation ehemals funktionalen Überlebensstrategien erschweren heute oftmals in Form von komplexen und dissoziativen Traumafolgen ein zufriedenes Leben. Die Prozessbegleitung dieser speziellen, nirgendwo anders auftretenden Dynamiken, kann auch für erfahrene Therapeut:innen eine besondere Herausforderung darstellen.

Klopftechniken, die zu den multisensorischen Verfahren zählen, gelten als vergleichsweise junge Verfahren in der psychotherapeutischen Landschaft. Studien belegen bisher ihre Wirksamkeit besonders bei Ängsten, posttraumatischen Belastungsreaktionen und psychosomatischen Beschwerdebildern. Darüber hinaus gelten sie als beliebte Selbstmanagement Strategien.

Die prozessorientierte und embodimentfokussierte Psychologie (PEP®) nach Michael Bohne, integriert neben dem Klopfen hypnosystemische, verhaltenstherapeutische und lösungsorientierte Ansätze. Auf der Basis von PEP® und konsequentem Einbezug des Ego-State-Ansatzes und des Dissoziationskonzeptes entwickelte Anke Nottelmann ein spezifisches und systematisches Klopfprocedere „Klopfen mit dem System“. Dieses ist speziell abgestimmt für die Prozessbegleitung von Menschen, die an komplexen Traumafolgen und dissoziativen Phänomenen leiden.

Mit einem gesamt-systemischen Blick ermöglicht gerade diese Kombination einen leichten Zugang auch zu schwierigen Themen auf allen Systemebenen wie Selbstabwertung, Selbstbestrafung, Scham- und Schuldgefühlen und Loyalitäten. Diese können präzise und systematisch mit spezifischen Klopfelementen erstaunlich schnell in den Prozess gebracht werden. Ein zentrales Anliegen ist, den erwachsenen Ich-Zustand, bzw. alltagsfunktionale Ich-Zustände nachhaltig zu stärken und zu fördern und gleichzeitig integrative Kapazitäten und Selbstwirksamkeitserleben von Stunde 1 an zu ermöglichen. Dabei nimmt die therapeutische Haltung mit unabdingbarer Wertschätzung gegenüber dem Gesamtsystem gepaart mit Leichtigkeit, Zuversicht und Humor eine wesentliche Rolle ein.

Im stationären und ambulanten traumaspezifischen Alltag begegnen uns häufig Patient:innen mit einer komplexen sowie multimorbiden Psychopathologie, welche die bisherigen bekannten Pflegestandards sowie co-therapeutische Interventionen an die Grenzen bringen. Diese Patient:innen haben oft neben körperlicher, psychischer und sexualisierter Gewalt in der Herkunftsfamilie auch Gewalt durch organisierte Netzwerke erlitten oder erleiden diese weiterhin. Dabei ist eine dialektische Haltung des Helfernetzwerkes bezogen auf das Krankheitsbild, die Beziehungsgestaltung und das therapeutische Vorgehen eine wichtige Voraussetzung für eine gelingende Behandlung und Begleitung der Patient:innen. Im Rahmen des Workshops wird das Störungsbild der dissoziativen Identitätsstörung näher beleuchtet. Anforderungen an die pflegerische und co-therapeutische sowie ambulante Arbeit werden dargestellt und anhand von Fallbeispielen näher betrachtet.

Basierend auf den Inhalten des Vortrages vom Vormittag greift der Workshop einige theoretische Aspekte und zentrale Klopfelemente zur Selbsterfahrung auf:

• „Alle ins Boot“ - Keine Arbeit ohne Auftrag und Einverständnis
• Stärkung des erwachsenen Ich-Zustandes bzw. alltagsfunktionaler Ich-Zustände
• Selbstfürsorgeübung
• Klopfen zur Affektberuhigung Fallbeispiele runden den Workshop ab

Der Workshop knüpft an den vorausgehenden Vortrag an und bietet Raum, die dort vorgestellten Konzepte und Haltungen traumasensibler Pädagogik vertiefend zu reflektieren und auf unterschiedliche pädagogische Praxisfelder zu übertragen. Im Fokus stehen pädagogische Räume als potenziell stabilisierende Kontexte für Menschen mit komplexen Traumatisierungen und dissoziativen Reaktionen. Ausgehend von kurzen theoretischen und praxisorientierten Inputs werden zentrale Fragen der Teilnehmenden aufgegriffen und gemeinsam diskutiert. Eigene Erfahrungen aus unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern können eingebracht und gemeinsam reflektiert werden.

Desorganisiert-desorientierte Verhaltensweisen und dissoziierte (Handlungs-)Impulse in ihren Entstehungsbedingungen verorten zu können, ist essentiell für Verantwortliche im Arbeitskontext ‘herausforderndes Verhalten‘ nach frühen Bindungstraumatisierungen.

Vertieft wird das Wissen um die Notwendigkeit von simultanen oder nachgeschalteten Verhaltensstrategien der Betroffenen - zur Bewältigung der Alltagsaufgaben und zur Sicherung des Überlebens - sowie die Bedeutung des biographisch determinierten Mangels an neurobiologischer Befähigung zur Regulation von Stress reflektiert.

„Finding Solid Ground“ ist eine neue, evidenzbasierte Intervention für die Behandlung von Menschen mit Komplextrauma und dissoziativen Störungen, die von einem Netzwerk aus KlinikerInnen und ForscherInnen in den USA um Berthany L. Brand und Ruth A. Lanius entwickelt wurde. Das aus insgesamt 30 Arbeitseinheiten bestehende Programm mit einem begleitenden Arbeitsbuch für Betroffene bietet einen praxisnahen Ansatz zur Stabilisierung und Behandlung schwer traumatisierter Menschen. Es kann begleitend zur Einzeltherapie oder in einem längerfristig angelegten Gruppensetting durchgeführt werden. Das Programm ermöglicht es Fachkräften, gezielt die Schwierigkeiten und Ambivalenzen in der Stabilisierungsphase systematisch anzugehen, - unterstützt durch strukturierte Sitzungsunterlagen und Übungen, die auf jahrzehntelanger klinischer Erfahrung, Forschung und Rückmeldungen von Betroffenen basieren. Mitte 2026 erscheint das Buch für TherapeutInnen sowie das Arbeitsbuch in deutscher Übersetzung im Jungfernmann Verlag.

Das Programm „Finding Solid Ground“ wird im Workshop vorgestellt und in Kleingruppen beispielhaft ein Einblick in die genaue Vorgehensweise einzelner Module gewonnen.

Traumatische Erfahrungen aktivieren unser körpereigenes Alarmsystem. Geraten Patient:innen in einen „Notfallmodus“, geht vor allem die verkörperte Eigenwahrnehmung verloren, denn ist eine Bedrohung existenziell, geschieht sie rasch, überrollend, und ist kein Entrinnen möglich, wird der gesamte Organismus in einen physiologischen "Stand-by-Modus" versetzt. Die Verbindung zum Großhirn wird unterbrochen, die Körpersysteme arbeiten nur noch, um das Überleben auf einem minimalen Level zu garantieren. Die Verbindung zwischen „Gefühlshirn“ (dem limbischen System) und dem Großhirn wird deshalb unterbrochen, um das Gehirn vor einer Überschwemmung mit den massiv angestiegenen Stresshormonen zu schützen. Dies bewirkt Amnesie und andere Bewusstseinsstörungen, die alle mit dem Verlust der Selbstwahrnehmung und einer massiven Verunsicherung des eigenen Selbstgefühls sowie der Identität einhergehen. Frühere Verlust- und Gefahrensituationen können dabei als „Erinnerungsalarm“ reaktiviert worden sein, die durch die körperbezogene Gedächtnis-Funktion der Amygdala zu „Eingravierungen“ wurden…

Ein körperorientierter Zugangsweg bietet sich somit an: Der Weg aus der Dissoziation führt über die Rückgewinnung der Fähigkeit zu Wahrnehmen und Bewegen. Der Weg aus der Starre in die Lebendigkeit beginnt im Körpererleben. Hier erweist sich die wahrnehmungsfokussierte Methode der Funktionellen Entspannung als hilfreich: Durch mit der/dem Pat. vereinbarte kleinschrittige Angebote, verbunden mit der Wiedergewinnung von Sicherheit und Präsenz, kann sowohl die Außenwahrnehmung der Umwelt als auch die Innenwahrnehmung, besonders derjenigen Körperbereiche, die Kontakt zur Umwelt aufnehmen können, als Weg zum Wiederfinden des Erlebens im Hier und Jetzt gebahnt werden. Dies schließt das Entdecken von Sicherheit und eigener Stärken, als Ressourcen im eigenen Körper, ein: Wie finde ich wieder Boden unter den Füßen, wo ist mein innerer Halt, wie kann ich meine Grenze spüren, um mich sicherer zu fühlen, wie kann ich meinen inneren Raum wieder entdecken, wie kann sich mein ganz eigener innerer Rhythmus wieder entfalten?

Die tiefenpsychologisch fundierte Körperpsychotherapie-Methode Funktionelle Entspannung beinhaltet eine Fokussierung auf all diese Themen: Es geht dabei nicht in erster Linie um Entspannung, sondern um einen Zugang zum verschütteten eigenen Erleben im Sinne von Wiedererlangen von Selbstwahrnehmung und Selbstregulation. Durch die der/dem Pat. wieder zur Verfügung stehenden leiblichen Ressourcen kann ein Wiederankommen im Hier und Jetzt - und nach und nach ein Entspannungsvorgang der Körperfunktionen im Sinne einer vegetativen Umstimmung in Richtung des vorderen Vagus bewirkt werden.

Und so geht es in diesem Workshop um einen vorsichtigen, feinspürig erkundenden, eher spielerischen Umgang mit dem subjektiv erlebten eigenen Körper, der eigenen „subjektiven Anatomie“. Dies kann zu dem Gefühl des Kontaktes zu einem leiblichen „inneren Kompass“ führen: Spüren, was für mich im Hier und Jetzt stimmt. Das trägt - auch in Krisen - zu einer verbesserten Selbstfürsorge bei: Ich bemerke frühzeitiger, was für mich gut ist – und was eben nicht, besonders ob ein „Notfallmodus“ droht…

Die in der Nachkriegszeit nach dem 2. Weltkrieg an der Psychosomatischen Klinik der Universität Heidelberg von Marianne Fuchs in enger Kooperation mit Viktor v. Weizsäcker, einem der Begründer der Psychosomatischen Medizin in Deutschland, entwickelte Funktionelle Entspannung (FE) zielt auf einen propriozeptiven und affektiven Körper-Dialog, mit sich selbst und mit der oder dem anderen, sowie auf eine Verbesserung der körperlichen Selbstberuhigungs- und Emotionsregulierungs-Kompetenz.

Mithilfe der Umsetzung des Erlebten in Sprache, besonders der im Körper „eingravierten“ Erinnerungsspuren, können auch Aspekte der vorsichtigen Symbolisierung der traumatischen „Einverleibungen“ der eigenen Körper- und Gefühls-Geschichte Inhalt des Selbsterfahrungsangebotes dieses Workshops sein.

Der Workshop ist für Personen mit und ohne Vorkenntnisse in wahrnehmungsfokussierter Körperpsychotherapie gleichermaßen geeignet. Bitte bequeme, warme Kleidung und Socken mitbringen.

Literatur:

"Subjektive Anatomie" Link zum Buch (Klett-Verlag)

Arnim A v (2021): Der Körper und die Geschichte der Organismus-Umwelt-Beziehung. Die „Wunderknäuel“-Metapher. Vortrag, Folien mit Tonspur (Süddeutsche PT-Tage Stuttgart 2019, auf Basis der DVD, mit Genehmigung des Verlags Auditorium Netzwerk) Website der AFE-Deutschland